La lecture interactive
À la découverte des mots
Une méta-analyse effectuée par Bus van IJzendoorn et Pelligrini (1995) révèle que 8 % de la croissance des habiletés langagières et de littératie des enfants est attribuable aux expériences de lectures d’histoires
Mais lire une histoire, pour lire une histoire, ne permet pas d’exploiter à son maximum toutes les possibilités d’apprentissage que la lecture peut apporter à nos tout-petits.
Voici quelques façons de bonifier ta lecture auprès des enfants.
Avant même de commencer l’histoire, plusieurs apprentissages peuvent être réalisés :
👉Les parties du livre
👉Comment tenir et tourner les pages ?
👉Le titre, les lettres du titre. Est-ce que l’enfant en reconnaît ?
👉Parler des lettres que l’on retrouve dans le titre. C’est quoi leur nom, leur son et on peut même montrer comment orthographier celles-ci en les traçant avec le doigt.
La connaissance des lettres de l’alphabet est le facteur le plus puissant pour prédire le succès lors de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au début du primaire (National Early Literacy Panel, 2008 ; Piasta, Petscher, & Justice, 2012).
👉 Le sens calligraphique de l’écriture et la lecture
👉 L’auteur
👉 L’illustrateur
👉 L’illustration. D’après celle-ci, est-ce qu’on peut deviner ce que va raconter le livre ?
Ici, le but est de favoriser l’échange avec les enfants, leur permettre de garder un intérêt soutenu pour la lecture tout le long de l’histoire.
D’autres façons de bonifier nos lectures :
👉 Les mots qui riment ou qui commencent par le même son
👉 La ponctuation ; constater qu’après un point, on commence par une lettre majuscule
👉 Le non écrit comme les émotions vécues par les personnages que l’on peut identifier par l’illustration
👉 Jouer avec l’intonation de la voix pour identifier quand c’est le loup qui parle par exemple
👉 Renforcement du vocabulaire : identifier les mots plus difficiles et leur associer un synonyme ou une explication
👉 Discuter ensemble à la fin de son appréciation. Est-ce que la fin aurait pu être différente ?
👉 Montrer où se situe le texte et expliquer aux enfants sur quelle page et à quel endroit, on commence à lire. Tu peux même suivre le texte avec ton doigt à mesure que tu lis. Ne pas hésiter à utiliser des termes comme « mot », « phrase » ou « paragraphe » lorsque tu parles du texte aux enfants. Ces connaissances peuvent être acquises par les enfants si l’on en parle explicitement pendant les lectures d’histoires.
👉 S’amuser à compter les syllabes en tapant des mains pour certains mots se retrouvant dans l’histoire. Dire les syllabes séparées pour ensuite les coller pour former le mot.
L’habileté à percevoir et à manipuler les syllabes et les sons facilite grandement l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au début du primaire (Wagner & Torgesen, 1987).
👉 La conscience phonologique. Trouver les mots qui riment ou qui commencent par le même son.
La conscience phonologique concerne plutôt l’habileté à percevoir et à manipuler des unités plus petites que le mot comme la syllabe, la rime ou le son (Gillon, 2007).
Fais-tu partie de la communauté privée d’Académie Sensorielle ?
En t’inscrivant à liste d’envois de l’info-planif. (mon infolettre), tu recevras chaque semaine dans ta boîte courriel (n’oublie pas de vérifier tes indésirables) :
. Des nouvelles
. Des trucs et astuces
. Des promotions exclusives et/ou
. Des activités téléchargeables gratuitement
L’info-planif., c’est notre rendez-vous hebdomadaire où on échange (car oui, il me fait toujours plaisir d’avoir de tes nouvelles) autour d’une bonne tasse de café.
En initiant les enfants dès l’âge de 3 ou 4 ans à la conscience des syllabes et des rimes, tu faciliteras leur apprentissage de la conscience des sons et éventuellement de l’écriture et la lecture.
Les élèves qui ont profité d’un environnement éducatif qui leur a fourni des enseignements explicites en conscience phonologique dès le préscolaire ont de meilleures chances de réussite en français en 1re année du primaire (National Early Literacy Panel, 2008).
À suivre ....
1855 rte 249
Saint-Denis-de-Brompton, QC, J0B 2P0,
Canada
info@academiesensorielle.com
Tous droits réservés © 2024 | Académie Sensorielle