Comment maximiser l’apprentissage du vocabulaire chez les enfants ?
4 étapes afin de bonifier l’apprentissage du vocabulaire avec les minis
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Le vocabulaire joue un rôle essentiel dans le développement langagier et dans les apprentissages scolaires. Il contribue notamment à l’initiation à la lecture, et cela, très tôt dans le développement de l’enfant.
L’intervenante à la petite enfance que tu es se doit de soutenir l’essor des connaissances linguistiques des enfants.
La première chose est d’être un exemple auprès des enfants. Prendre soin de la façon dont on leur parle et du langage qu’on utilise. Il est important d’avoir des expressions de qualité. Pense que les jeunes enfants nous imitent très souvent.
Un autre point est de ne pas finir leurs phrases, même si parfois c’est tentant. Il faut laisser le temps à l’enfant de s’exprimer.
La reformulation est un excellent moyen d'aider un enfant qui a des difficultés à se faire comprendre par les autres. L'adulte interprète ce que l'enfant a voulu exprimer et le répète une ou plusieurs fois.
De même, on évitera d’utiliser des petits mots qui n’ont pas de signification précise comme « machin truc, toto (pour auto) … » car l’objectif est que l’enfant acquiert du très bon vocabulaire.
Depuis plusieurs années, on prône le fait de faire la lecture aux jeunes enfants afin de développer l’intérêt, mais aussi le vocabulaire. Cependant, utiliser seulement la lecture à haute voix est souvent insuffisant.
En effet, la lecture est une source inépuisable de mots, mais encore faut-il exploiter cette ressource correctement.
Quand on lit une histoire, il faut mettre de l’expression, de la vie, de l’intonation. À ce moment-là, on capte l’attention de l’enfant, on augmente son plaisir et ainsi sa capacité d’apprentissage.
Pour aller plus loin dans l’apprentissage du vocabulaire, l’utilisation de mots étiquettes permet d’exposer l’enfant à de nouveaux mots favorisant ainsi le développement du langage.
Personnellement, j’utilise une méthodologie en 4 étapes pour la présentation de ces mots étiquettes.
Chaque étape correspond à une semaine.
On aborde ainsi les mêmes mots sur une période de 1 mois afin de bonifier un apprentissage progressif et évolutif. Je présente en moyenne 16 mots mensuellement.
L’enfant peut ainsi augmenter petit à petit son défi.
1- Présenter
2- Nommer
3- Montrer
4- Réviser (jouer)
Première semaine : présenter
J’installe les mots étiquettes devant moi et je les présente aux enfants.
Deuxième semaine : nommer
Pour cette étape, j’installe les mot étiquettes devant nous et je nomme un mot. Les enfants me montrent alors l’image correspondante.
Troisième semaine : montrer
Cette semaine-là, on inverse les rôles.
Je montre l’image et les enfants me nomment le mot.
Quatrième semaine : réviser (jouer)
La dernière semaine, on révise ou on fait une des étapes précédentes qui n’a pas pu être réalisée.
Mais surtout on s’amuse.
On intègre alors les mots à une activité comme un bingo, des devinettes, des mimes, etc.
Le but est de permettre à l’enfant de poursuivre l’enseignement tout en s’amusant.
En résumé,
C’est en jumelant la lecture à haute voix à l’apprentissage des mots que nous assurons aux enfants un bagage lexical adéquat afin de débuter leur parcours scolaire.
Un dernier conseil, prends des mots de vocabulaire de saison car ça permettra aux enfants d’utiliser ces mots à tous les jours.
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